現(xiàn)在人們都在為工作忙碌著，好的工作，使人舒心，不好的工作，使人受氣?，F(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不再，剛畢業(yè)的學(xué)生由于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有人際關(guān)系，更沒(méi)有一技之長(zhǎng)，使大學(xué)生找工作處處碰壁，找不到自己的長(zhǎng)處所在，在人生道路上不斷的迷茫，不知道將來(lái)的路怎么走，不知道路在何方，常?？鄲?，郁郁不得志，怨天尤人?；⒄駨N師烹飪培訓(xùn)學(xué)校為這些莘莘學(xué)子找到了一條新的成才的機(jī)會(huì)，你難道要錯(cuò)過(guò)，你難道還在抱怨自己什么都不會(huì)嗎 選擇學(xué)習(xí)一項(xiàng)致富的技術(shù)，到保定虎振面點(diǎn)小吃培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)特色小吃，自己開(kāi)店創(chuàng)業(yè)，學(xué)費(fèi)低，學(xué)期短，而且只要自己肯付出辛苦，就能掙大錢。 保定虎振面點(diǎn)小吃培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)了上百種系列小吃，包含各地的風(fēng)味，在這上百種小吃里面，總有適合自己的。學(xué)校招生模式，是隨到隨學(xué)，常年招生，實(shí)踐教學(xué)，包教包會(huì)。

保定培訓(xùn)面點(diǎn)就去保定虎振面點(diǎn)小吃培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)三十年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為主線、以素質(zhì)教育為本位、以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線、以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障”的學(xué)學(xué)思想和“以德樹(shù)人，依法治校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！钡膶W(xué)學(xué)方針，在科學(xué)發(fā)展觀和“自強(qiáng)不息，止于至善”的學(xué)校精神指引下，按照“雙元制”學(xué)學(xué)模式，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，精心育人。 下面保定面點(diǎn)小吃培訓(xùn)學(xué)校為大家講解幾種面點(diǎn)制作的手法： 搓：是基本動(dòng)作之一，也是制品成形的方法之一，從成形方法來(lái)看，它屬于比較簡(jiǎn)單的，一般也只用于制做饅頭。 包：包括大包、餡餅、餛飩、燒麥、春卷、粽子等，都采用包成形法，但具體方法又各不相同。 卷是面點(diǎn)成形的重要方法，花色較多，它為各種成形準(zhǔn)備了前提條件。 捏：在面點(diǎn)成形法中，捏是比較復(fù)雜、花色較多的一種成形法，特別是捏花色，手法多樣，具有較高藝術(shù)性，捏出形態(tài)不但要美觀，而且還要形象逼真。 抻：一般叫抻面，有的地區(qū)叫拉面。抻出的面條，吃口“筋抖”、柔潤(rùn)、滑爽，為廣大人民所喜愛(ài)。 切：分為手工切面和機(jī)器切面兩種，機(jī)器切面，勞動(dòng)強(qiáng)度小、產(chǎn)量高，能保持一定質(zhì)量，已在飲食業(yè)普遍使用。 削：用刀削出的面條，又叫刀削面，也分為機(jī)器削和手工削兩種。 攤：這種成形法具有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是熟成形法，邊成形、邊成熟；另一個(gè)是使用稀軟面團(tuán)或漿糊狀面團(tuán)。 搟：是面點(diǎn)制做的基本技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)面點(diǎn)成形前都離不開(kāi)搟的工序，但它是餅類的主要成形方法。 學(xué)習(xí)專業(yè)的面點(diǎn)知識(shí)快來(lái)我校報(bào)名吧！